2022年以来，区域文化与传播创新研究中心重点建设两项内容：一是面向校内学生群体发起“溯光读书会”，引领大学生深阅读与问题探究意识；二是面向社会公众开启“云传播”公益服务实践，弘扬课题团队的使命担当与社会责任。
本期起，特别策划一组人物专访，记录研究中心团队的所思所行。罗曼·罗兰说，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。涓涓细流，汇成江海！请相信，世界之大，需要你我的汇入！
《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2022)》显示，未成年人近半年内的上网率达99.9%，网络已成为未成年人成长过程中不可分割的一部分。网络互动性与丰富性等特征，很好迎合了未成年人的娱乐和社交诉求，但网络内容参差不齐，有的追求噱头，缺乏深度，对没有辨别能力的未成年人是个巨大挑战，其算法机制也较容易令未成年人沉迷其中，深刻影响青少年的人生价值观与审美观。
当前，国家“双减”政策下，如何更好发挥优秀传统文化对青少年的潜移默化作用？湖北二师陈欣博士通过入驻喜马拉雅平台，将译注《唐诗三百名篇与佳句》、主编的“中华传统文化正能量故事”丛书1套10册，共100万字，开发出系列“全媒体读本”，累计播放量达7.3万，探索了一条利用文化传播实践更好地服务社会之道。
下面，让我们来一起听听陈欣博士和喜马拉雅之间的故事。
图为陈欣博士在喜马拉雅平台录制的专辑展示
录制初心：别裁伪体亲风雅 转益多师是汝师
提问：您好！请您谈谈当初为什么想到要开发“全媒体读本”的？
陈欣博士：现在咱们经常听到一种说法“文化是有温度的”，而温度的传递需要更多更好的媒介。我们以前的知识来源主要来自于课本和老师的讲述，而在当今时代是声光电的时代，有更多的媒介渠道在进行较之以往更多的信息传递，各种文化的交流也在其中。杜甫说过“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。全媒体阅读只是一种手段，一种传统阅读与新型的接受方式相结合的产物，其根本内核还是我们中华文化的根，只是声光电的应用使我们对知识的汲取更加立体和全面了。
提问：那您为什么会选择喜马拉雅平台作为载体呢？
陈欣博士：将平面文字转换为音频内容，是互联网背景下对我国传统文化传播形式的创新，可以增加阅读的趣味性。喜马拉雅FM恰好是中国目前最具影响力，并广受听众喜爱的网络音频平台，这是一个很好的开始。当然，全媒体合作也不止于听，如果有可能，我们还希望能制作更为直观的更生动的视频画面呈现出来，尽量让内容有最好的表达。
提问：那您认为喜马拉雅上的有声阅读和传统阅读相比，优势在哪里呢？
陈欣博士：我认为有声书相比传统书最大的优势就在于阅读与聆听相结合，孩子能利用碎片化时间听书，能更深地领略诗歌的音韵、节奏、作者的真实情感，体验文学之美，更方便促进青少年语言能力的发展。
提问：我们知道录书前，书籍选择很重要。您为什么想要选择这两套丛书进行录制呢？
陈欣博士：作为师范院校的老师，我很关注中小学教学中孩子的接受心理，选编、译注《唐诗三百名篇与佳句》，主编《中华传统文化正能量故事》系列丛书，也算是一种自我挑战和尝试。同时，考虑到中小学生数字化阅读已成大趋势，有声读物可以帮助青少年树立优秀品格和正确价值观。作为师范教师，尽到我们的职责之余，还应该利用专业知识更好地服务社会。
图为陈欣博士所录制的音频图书
录制过程：山重水复疑无路 柳暗花明又一村
提问：我们知道录制内容很不容易，涉及到设备、隔音条件等，您能和我们谈谈当时录制的情况吗？
陈欣博士：有声读物的录制需要大量的前期准备工作：好选题好故事、好的表达方式、合适的录制设备、安静的现场环境、嗓音条件等等。中华传统文化正能量故事281集，我录制了整整两年。开始的时候，一个故事要录上五六遍，寻找最合适的表达方式。后来有一段时间，职业病咽炎发作，嗓音条件跟不上。更不用说后期剪辑的时候种种繁琐……
提问：那您遇到了不少困难，能够一直坚持下来的动力是什么呢？
陈欣博士：正如陆游诗中所说，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在做这些工作的时候，遇到了不少困难，这是一次交叉学科的学习和研究，选题的挑战性、目标读者的针对性，内容的反复删改，像是经历了九九八十一难。但无论如何，我都坚持认为这是一件有意义的事情。每天的录制已经成为一种习惯，成为我工作和生活的一部分，后来就不存在是否坚持的问题了，它就像日常吃饭喝水一样。
提问：您在日常生活中还有科研和教学任务，那您是怎样平衡科研、教学和录制三者的关系呢？
陈欣博士：录制全媒体读本是我的兴趣爱好，也是我教学和科研的一种延展和持续。科研工作讲究逻辑、层次、思维，教学过程讲求技术与艺术；而录制兼而有之，既需要教学的艺术，也需要科研的逻辑。
提问：在网络发布之初，您有担忧过专辑是否有流量的问题呢？
陈欣博士：我没有太多地考虑流量问题。流量意味着两件事：社会效益和经济效益。我做的是公益传播，所以经济效益不在考虑之列。但是，社会效益确实是我考虑的范围。如果大家听完我讲的故事之后能有所收获，能让大家更好地了解中华优秀传统文化，我的录制就是有意义和价值的。录制之后的播放量确实超乎预期，因为没有做推流，所以2年多来，累计播放量超7万人次还是很让人欣喜的，说明有很多人都在关注传统文化。当然，也得益于全媒体时代下，越来越多的人选择新兴的阅读形式，有声书成为热潮。
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图为陈欣博士正在录制音频
执教初心：衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴
除此之外，陈欣博士还致力于文化类课程建设与教学研究实践，主讲全国在线开放共享课程《电影中的悲剧美学》，专业课程《中国文化通览》，参编国家级、省级规划教材3部。对于教学，她的感受颇深。
提问：从1999年，您踏入教师这个行业，到现在已经23年了，能谈谈您对教师这个职业的理解吗？
陈欣博士：我所理解的老师，除传道、授业、解惑之外，还应该立德树人，这不是口号，是真正在传播知识的同时，让同学们能了解中华文化之美，能了解中华民族之善，希望能对他们今后的人生道路有所稗益。所以我从来都认为教师是一个非常阳光的、撒播希望的职业，因为她面向的群体是青年学生。他们是整个社会最青春、最热情、最有朝气的群体。
提问：那作为资深教师，您对当下的师范教育怎样理解呢？
陈欣博士：规范和创新。教学目标要明确，教学内容要与时俱进，教学方式要创新，教学过程和教学管理要规范。我们二师要建设高水平师范大学，办优质的师范教育，就必须大力推进实施探究式、小班化、融入信息技术的教学改革，真正做到“教学相长”。
提问：最后，作为一所师范学院，我们二师一直以培养满足社会发展需要的合格教师为目的，您有什么话想要对即将步入社会的师范学子说的吗？
陈欣博士：选择老师，就选择了责任与担当，就必须倾注自己全部的热忱与心血，用稳定的情绪面对学生和家长，成为他们的主心骨。今后无论遇到什么困难，对生活要永远充满希望，在苟且之时，内心绝不苟且，在暂时没有诗和远方之时，心里永远装着最纯净的诗和一片田野。
学生对陈欣博士课程评价
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感谢陈欣博士百忙之中接受我们的采访！
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，广大青少年是中华民族的希望。新时代，我们只有充分利用传统文化宝贵资源，着眼于青少年的健康成长工程，立足本土讲好中国正能量故事，使传统文化的当代价值得到弘扬与传承，才能不断提高我国文化软实力，推动社会主义文化强国建设。
人物介绍
陈欣，文学博士，新闻与传播学院副院长；普通话一级甲等，国家级赴港澳普通话特聘测试员，研究方向为中国文化传播。多年来，她大胆实施“互联网+”课程改革，荣获国家级、省级教学奖励7次，连续11年获得教学质量评价优秀，主讲课程《电影中的悲剧美学》获批湖北省一流线上课程，《中国文化通览》获批湖北省一流线下课程；获批教育部、省社科等多项课题资助，出版与发表各种教研/科研论著/论文40余部（篇），共计160余万字。同时，致力于文化传播实践与社会服务，在译注《唐诗三百名篇与佳句》、主编“中华传统文化正能量故事”丛书的基础上，主动开发“全媒体读本”，服务于当前国家“双减”政策下的青少年需要，主动担负起作为师范院校教师的使命与职责。
图文：王馨婷 陈欣
编辑：肖南 王馨婷
编审：黄芙蓉 陈瑛
湖北第二师范学院新闻与传播学院
武汉大学国家文化发展研究院二师分院
湖北省教育厅优秀“区域文化与传播创新课程组”
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