VR与元宇宙究竟有何关联？
如何建构主流媒体“慢直播”引导力？
智能传播时代新闻人应具备哪些技能？
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01 论文分享与互动
一．涂盛青：《困境与出路：技术视角下的媒体融合与智能传播》
图为领读人涂盛青正在分享论文
在“新基建”这一国家战略顶层设计的基础上，高新技术带给了媒体融合更多的可能性。根据心理学的需要层次理论、产品价值要素金字塔框架的理论知识为基础，从“技术内部思考者”的视角分析技术驱动媒体融合所具有的功能价值、情感价值、便利价值、社会价值四个价值要素，同时反观技术渗透媒体行业发展所面临的困境并进行辨析。
问
智能传播时代新闻人应具备哪些技能？
答
1.采编播报基本技能；2.数据能力、代码编程能力；3.团队合作能力、业务沟通能力等。
问
人机互动的关系是什么？
答
人机关系是一种博弈与被博弈的关系。可延伸至“黑盒模型”的可解释性与不可解释性，可解释性简单来说就是能够理解的方法。
问
“数据偏见”是什么？
答
所表述的定义带有个人观点即为偏见，“数据偏见”便是数据集中某个元素的代表权过重或者不足。
二．吴航淼：《想象的可供性：人与元宇宙场景关系的分析与反思》
图为领读人吴航淼正在分享论文
对元宇宙的不同概念进行了区分，提出了元宇宙“去中心化”“无边界性”“永续性”等一系列的特点，从“想象的可供性”视角出发，探讨人与元宇宙场景中数字替身、虚拟社交网络、虚拟经济、虚拟情境四个基本元素之间的关系想象。从技术角度来看，元宇宙实现还需要取决于VR硬件、产品形态、算法等方面的突破，要防止非理性炒作，不能过度放大对于元宇宙的想象。
问
VR与元宇宙究竟有何关联？
答
众所周知，2016年是VR元年，元宇宙就是VR的升级应用，二者都是由Facebook创始人扎克伯格提出，时隔5年，基于通信技术的迭代与整合，VR卡顿与眩晕问题终得缓解，由此，元宇宙概念应运而生。
问
人与元宇宙的关系如何？
答
数字替身、虚拟社交网络、虚拟经济、虚拟情境4个基本要素，构成人与元宇宙的多维关系。
问
如何理性看“元宇宙”热潮？
答
不能过度放大对元宇宙的想象，它只是一种新的互联网发展形态，更要防止非理性炒作，现实中元宇宙应用还需较长时间努力。
三．王丝雨：《“慢直播”下舆论场域边界的重叠——主流媒体如何构建网民交流的新场域》
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“慢直播”以情感支撑为“突破口”，在传统直播模式发展暂缓的背景下另辟蹊径，走进了快节奏的大环境中。以“慢直播”流行和舆论场现状为切入点，分别从平台、内容、动力三个方面对“慢直播”在舆论场边界重叠过程中发挥的作用进行阐述，并且分析了主流媒体利用“慢直播”推动舆论场边界重叠过程中所面临的挑战及对未来发展提出的建议。
问
如何建构主流媒体“慢直播”引导力？
答
1.加强“慢直播”中主流媒体与网民的对话能力；2. 培养“慢直播”中善于倾听网民心声的主持人；3.打造亲民、柔和的新型网络话语范式。
问
舆论场重叠涉及哪几种舆论场？
答
舆论场重叠是官方舆论场和民间舆论场的重叠。两个舆论场重叠的部分越大，表明社会舆论越统一，舆论环境越和谐，舆论引导的针对性和有效性越强，反之则越弱。
四．梁澳漫：《论数字媒介时代影视文娱产业的变局》
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数字化时代下的文娱传媒产业走进了新竞争时代，流媒体以用户作为核心竞争力扩展内容，传统媒体以内容为核心竞争力扩展用户，差异化的内容储备与原创版权成为竞争重点，二者双向扩张的最终结局就是殊途同归。文娱产业为了获得市场主动权正在通过重组走向“结构最优化”，具备“内容+渠道+观众+用户+智能”五位一体竞争优势的新型文娱“超级恐龙”正在形成。
问
第一、二次传媒产业重组的核心有何不同？
答
第一次重组：以电影-电视-报刊-出版为核心；第二次重组：以内容-媒介-平台-用户-技术为核心。
问
传统媒体、新媒体以及流媒体之间的关系是什么？
答
传统媒体到新媒体是一个叠加的概念，新媒体就是一种新的环境，流媒体是数字技术概念，是新媒体的一种表现形式，实际上指的是一种新的媒体传送的方式，而不是一种新的媒体形式.
五．陈依凡：《信息隐私的价值冲突与伦理治理》
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在信息智能采集和个性化信息推荐等技术广泛应用的背景下，信息传播“有私无隐”的特点逐渐显现，个人信息面临被过度采集、传播、利用的危机。信息隐私兼具工具价值和内在价值，而信息时代下两种价值呈现出不平衡的状态，信息开发的公共性与信息隐私的个体性冲突凸显。个体信息隐私保护软性的伦理调控与建设必不可少，需要引导信息传播中各主体树立“向善”的价值规范。
问
你是怎样看待信息隐私泄露的？
答
这篇论文带给我更广阔的视角，能够更加全面、立体地了解信息隐私泄露这个问题，网络技术的广泛运用造成信息隐私泄露必然会与伦理道德产生冲突，我们要理性看待，树立正确的伦理道德观。
02 领读人谈感悟
第一期“溯光读书会”顺利举行，对于此次读书会分享的同学来说，也有许多不一样的感受：
20级新闻学1班涂盛青
我学会了阅读文献不仅仅只是对于文献内容的简单吸收，也要学习论文中使用的研究方法并总结出自己的感悟，对自己今后在阅读文献提供更有意义的帮助。
22级新闻学4班吴航淼
参与这类跟学术紧密结合的活动，对论文分析有了更深的理解，同时也听到了一些犀利且有水平的观点和见解，对我帮助很大。
20级新闻学1班王丝雨
在讲述时我比较紧张，表达不流畅，缺乏与观众眼神互动。以后再参加时可以尝试减缓语速，语言变得更加流畅。
22级新闻学4班粱澳漫
虽然整个研读过程比较浅显，但是通过做思维导图和PPT对论文结构和内容有了一定的理解逻辑，希望通过阅读的积累可以收获更多专业知识和文献研读方法。
20级新闻学1班陈依凡
自认为对自己的定位和能力认知不够，本次读书会对我最大的帮助就是提高自我口头表达能力、解读论文的能力。
最后，摘录长江学者、武汉大学国家文化发展研究院院长傅才武教授，开学典礼上的部分精彩发言，与小伙伴们共享呵～
“花一秒钟就看透事物本质的人，和花半辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运”。 （电影《教父》台词）
有人说，世界上最长的距离不是从中国到美国，从亚洲到欧洲，甚至不是从南极到北极，而是从“知道”到“践行”的距离。即指“知行合一”之难。
网上戏谑“一看就会、一做就废”，从“知道”到“做到”究竟有多远？著名心学家王阳明先生认为，做到“知”与“行”并不容易，真正做到“知行合一”更是艰难。
众所周知，大学的意义或大学价值主要体现于“科学研究/人才培养/社会服务/文化传承”四方面，而大学对于大学生的意义，主要在于清晰地揭示从“知道”到“践行”的距离。如今，置身于纷繁复杂的喧嚣社会，读书无疑是帮助我们透过表象看清事物本质的最佳路径。
（摘自傅才武教授《闲时不妨读点历史，躬身感悟大学精神》）点击可阅读全文
图文：陈思力 张锦祥 孙琼 王馨婷
编辑：肖南 王馨婷
编审：黄芙蓉 陈瑛
湖北第二师范学院新闻与传播学院
武汉大学国家文化发展研究院二师分院
湖北省教育厅优秀“区域文化与传播创新课程组”
新闻传播知识百科《新传界》项目组