为进一步深入与学生们进行交流，帮助学生们明确论文研究架构修改方向，切实提高学生专业素养和论文质量，11月30日16:30-19:00，二师新传院区域文化与传播研究中心“溯光读书会”于一号楼五楼会议室举办第七期线下读书会。
本次指导研讨会荣幸邀请到了新传学院区域文化与传播研究中心负责人黄芙蓉教授、赵晓芳教授、周敏副教授3位教师作指导点评，为学生们已定研究选题及论文修改方向提供宝贵意见。
2位分享人孙琼、陈爽，为我院新闻系本科生，他们分别从“博物馆+剧本杀”和荆楚“非遗”传播数字化路径建构两个热门议题展开既定读书成果分享以及相关选题研究进展的阐述。在溯光读书会的后半部分，同学们与老师进行了深入交流，并特设问答环节为后续愿意参加读书分享的同学们答疑解惑，明确研究方向，鼓励同学们踊跃参加。
本次参与聆听的同学有：21新闻1班关君怡、朱娟、谢莹莹，21新闻2班张艺珍、孙琼、陈爽、吴栋，22新闻2班戴任飞、曾敏，23新闻1班吴谭飞艳、袁雨晴、张璇、刘青，23新闻3班陶欢欢。
一、孙琼：文旅融合下“博物馆＋剧本杀”创新传播探索
孙琼从论文框架及遇到的问题两方面展开本次分享，论文框架分为五个板块，分别为引言、文献回顾、文旅融合下博物馆传播现状及面临的困境、案例分析以及创新传播路径探究。而在论文撰写过程中也有遇到三个问题，分别是“剧本杀”作为载体的内容较少导致研究方向不太明确、“剧本杀”形式较新但传播创新的点难挖掘以及相关理论较多却无法合理将理论融入自己的论文实践中。所以论文整体呈现出结构不清、内容浅显的现状。
三位老师对孙琼的论文完整度一致表示认可，认为此篇文章中创新挖掘点足够新颖前沿，应提高论文修改速度加速其产出。并且提出了其他的宝贵意见：要注重实践调研，最好是亲身体验，充分体验现实场景，通过自己的亲身感受，切实挖掘这种新形式的文旅融合项目中的创新点和实际优缺点，更有针对性地提出解决措施和方案。
二、陈爽： 基于SICAS模型的荆楚非遗数字化路径建构
陈爽从论文架构及主要内容展示、目前收获及困难挑战和未来整改方向及措施三个方面展开本次分享，具体从研究背景、理论梳理、研究现状、存在问题和优化路径五个要素进行阐释，最后分享了自己在现阶段遇到的结构上不清晰、实际案例难以分析等问题。
三位老师对陈爽的论文研究方向表示认可，并且对陈爽认真钻研、积极阅读查览文献的学习态度表示肯定，但在论文的实际撰写中应该把握好论文的核心研究重点，将自己的研究方向放在数字化路径的建构上，并且要不断实践探索、认真调研，使论文的结构变得更加清晰完整。
三、提问环节
本次分享会进行到尾声，由于2023级许多新同学的加入和聆听，三位老师增加了一个特殊的提问环节。
23级新闻学1班的刘青首先提出了一个问题:我认为大一新生有两个“mang” 一个是茫然的茫，不清楚努力的方向;一个是盲目的盲，在探索和试错。如果我们想去为论文和调研打一些基础，在这两个“mang”的基础上，不知道应该从何入手，希望老师们能给些建议。
周敏老师点出了第三个mang:繁忙的忙。针对刘青的问题，周敏老师说:你首先要接受你的这种mang——茫然的茫，有这样的一个阶段是正常的，接下来就要去想该怎么破除它，要找一个突破口，“溯光读书会”就是这样的一个突破口，通过它可以知道我的不足，可以找到学习的榜样。从读书会去思考我对什么领域感兴趣。
赵晓芳老师建议:对于23级的学生来说，现在主要是一个阅读积累的过程，如果想做研究，就去图书馆现刊阅览室多看一看相关的期刊，这是最基本也是最快速的能够进入到新闻传播圈子的方法。
总结就是从看文献开始，一旦开始就不会茫然了，这无疑是一个简单粗暴但最有效的方式。
刘青继而提出了第二个疑问:网络上很多“新闻无学”的声音，我想我们不一定要局限于我们这个专业和课堂，更想体验一下大学里的丰富多彩但是又不想“新闻无学”，该如何平衡呢？
赵晓芳老师给出了她的答案:有些事情你要学会取舍，尝试更多必然占用很多时间，而做研究需要你有大量的时间能够静下心来阅读思考，所以两者之间是有取舍的。
周敏老师的解答是:要做好一个选择，学术不是每个人都要做，大多数人在毕业后都选择了做一颗普通的螺丝钉，如果不想这样的话就要付出更多的努力。
黄芙蓉老师说道:我们相当于是为孵化挑战杯等赛事做前期准备工作，阅读、聚焦、找到兴趣点是前期准备工作必然要做的，是需要花时间积累的。
曾敏接着提出了第三个问题:一篇论文中要给出措施或者研究路径，那么我们怎样才能把它写的更实际，写的不空泛？
黄芙蓉和赵晓芳两位老师的回答都提到两个关键词——调研和现实选题。
黄芙蓉老师具体说道:选题要关注现实的问题，最重要的还是实地调研，利用平时出行带着问题“玩”，而不是“傻玩”。以孙琼讲到的“剧本杀”为例，黄芙蓉老师给我们具体解答了该如何带着问题去“玩”，这个过程要注意哪些问题，要深入观察体验，不要停留在表面，把理论和自己沉浸式调研体验相结合。以陈爽提到的荆楚非遗数字化创新路径为例，黄芙蓉老师提到了多维度的重要性，从传播内容、传播主体、传播渠道等多维度去研究，以理论的视角去调研体验，把理论和现实结合起来。更细致地比如发调查问卷，通过模型分析处理问卷结果，得出具有借鉴意义的措施。
所谓“心急吃不了热豆腐”，从实践、读文献、去调研到最终落实，是一个需要一步步走的过程，不能心急，走的过程还需要一定的方法，但是可以肯定的是，一步有一步的收获，稳扎稳打、深入调研就是制胜法宝。
“师者，传道授业解惑也。”这句话在三位老师身上体现的淋漓尽致。三位老师通过我们的溯光读书会把她们的思想、知识、经验毫无保留的传授给学生，对我们的疑问给出了细致的解答，每一场溯光读书会都让我们收获满满。
文字：戴任飞 曾敏
编辑：戴任飞 陈爽 孙琼
编审：黄芙蓉 陈瑛
湖北第二师范学院新闻与传播学院
武汉大学国家文化发展研究院二师分院
湖北省教育厅优秀“区域文化与传播创新课程组”
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